Langt størstedelen af de større børn og unge er i deres fritid tilstede på de sociale medier, hvor de kommunikerer, netværker, ”liker” og kommenterer på hinandens bidrag – kort sagt de prøver sig selv af og bliver klogere på sig selv og verden. Cyperspace bliver på den måde et naturligt rum i deres hverdag, hvor de gør sig en masse erfaringer. Nogle af de erfaringer og kompetencer som eleverne får gennem denne fritidskultur, er kompetencer som eleverne fint kan anvende i et læringsperspektiv i skolen. Derfor er tanken bag dette projekt, at få disse kompetencer i spil i den formaliserede undervisning i skolen, bl.a. gennem Twitter-samarbejde med elever andre steder i langet/verden, samarbejde omkring politik og samfund – fx kontakt med politikere – gennem Facebook eller Twitter. Vi tænker også, at klassens forældregruppe kan være en god ressource i forhold til deres erhverv eller interesser, og dem vil vi også gerne involvere i projektet ved at invitere dem med indenfor på de sociale platforme, vi arbejder på.
I første del af projektet vil fokus være at få eleverne gjort fortrolig med at anvende de sociale medier i interne relationer i skolen – ikke den tekniske side, den kender de allerede – men at vise og opdage veje, hvor disse kan anvendes i læring og undervisning.
Det kan fx være
- en back channel med kommentarspor på Twitter, mens klassen ser en film (ideen her kommer fra smee-projektet i Skive).
- et fortolkningsfællesskab på Facebook gennem læsning og analyse af novelle
- en forforståelsesundersøgelse, hvor alle skal give deres korte svar på Twitter, inden en tekst læses/emne undersøges
Gennem projektet håber vi på, at vi kan være med til at give alle 28 elever en stemme i klassesammenhæng, så det ikke bare er de sædvanlige håndsoprækkere, der altid får lov at svare.